Le Projet AS

Des textes et nouveaux programmes de lycée (Arrêté du …)

 Organisation du sport scolaire dans les AS, Note de service du 1/12/1987

 - Les objectifs de l’UNSS s’inscrivent dans le cadre des objectifs généraux de l’EPS.

- faire pratiquer des APS ;

- permettre un apprentissage de la vie associative

 Projet de l’UNSS, 2003

- Les cours d’EPS et le sport scolaire offrent un contexte éducatif favorable à l’enseignement des valeurs fondamentales telles que (…) l’éducation à la citoyenneté.

 Préparation de la rentrée 2007, Circulaire du 9/1/2007

- La formation de l’élève au sens des responsabilités passe aussi par son implication dans les activités conduites au sein de l’AS.

 A. La rentrée 2010 :

Pour les élèves volontaires, l’association sportive (AS) permet une découverte ou une spécialisation dans une ou plusieurs activités sportives, mais aussi une formation certifiée à des tâches d’organisation, d’arbitrage, de managérat et de reportage.

 Jeunes officiels, Référents élèves

 Respecter les règles de vie et de sécurité dans les manifestations académiques

 Choisir de se licencier à l’AS et de participer à des compétitions, se former à des rôles, s’exprimer

Pour une culture plus humaniste

…aux perspectives d’amélioration

 Renforcer une formation sportive et citoyenne transversale dans la vie du collégien : en AS et en EPS, au même titre que les autres disciplines, PAR :

- le respect de l’autre, rejet de la tricherie et de la violence

- l’esprit d’équipe et goût de l’effort

- la connaissance et le respect des règles.

 Projet National UNSS, 2003

- L’A.S. est une organisation unique,

originale et ouverte à tous susceptible de :

- répondre aux demandes des élèves ;

=> répondre à la demande des filles en

matière d’activité et/ou de traitement

artistique.

- permettre à tout élève d’atteindre

son meilleur niveau de pratique ; 

=> inciter à l’assiduité aux entraînements.

- favoriser la prise de responsabilité

=> valoriser les « jeunes officiels » et

« élèves référents » en leur décernant

des diplômes communiqués dans le collège

 par l’affichage.

DANS UN CONTEXTE...

Du rapport au projet du lycée 2010/2011

 La réussite scolaire : un lycée de qualité pour tous

  La construction et l’accompagnement du projet personnel de l’élève

 Le Vivre Ensemble : favoriser l’apprentissage de valeurs citoyennes et humanistes

Du rapport au projet d’EPS 2010/2011…

 Permettre de s’engager en EPS pour favoriser la réussite de tous

 Inciter à se projeter/persévérer/se préserver en EPS pour s’orienter vers un projet

  Faire respecter les règles en EPS pour devenir citoyen

Du rapport au projet UNSS 2010/2011

 « Il est devenu indispensable que les établissements, les districts, les départements fassent preuve d’imagination, trouvent des solutions et essaient des formules originales, fonctionnent sur des créneaux différents, organisent des rencontres interclasses , collent aux aspirations et aux pratiques des jeunes, bref, inventent le

 fonctionnement le mieux adapté à leur établissement. »

…aux perspectives d’amélioration.

On note une différence d’implication marquée entrefilles et garçons

L’Association Sportive d’établissement n’est pas assez valorisée.

Les licenciés ne sont pas assidus aux entraînements, ce qui ne contribue pas à créer une dynamique élitiste poussant d’autres élèves à participer à l’AS pour « se développer », « concourir », et/ou « se responsabiliser ».

POUR DES ELEVES

La prise en compte des élèves...

 La vie de l’élève : une éducation citoyenne

« Le sport est un outil d’apprentissage de la liberté entendue au sens social.

Il donne aux élèves le "pouvoir d’agir" selon leur propre détermination, dans la limite des règles définies.

La liberté ainsi vécue dans notre association sportive contribue à l’apprentissage de la responsabilité, de la citoyenneté et de l’humanisme. »

 « Découvrir… Juger… Jouer…

L’association sportive doit être ce lieu où se construit

l’éducation à la citoyenneté, non seulement

Ø PAR la pratique sportive, ses valeurs et ses modalités, mais aussi,

Ø PAR la conquête de la maîtrise de l’oral qui exige que les élèves soient mis en situation de prendre la parole, d’échanger et de justifier leurs idées, de faire des propositions et d’accepter que celles-ci soient débattues. »

…à des indicateurs d’évaluation.